Willkommen in der
Kindertagesstätte Westendorf Dösingen

Qualifikationen

Fromm-Seidel Harth Weigl Hofmann Kiechle Eiband Lorenz Munk Schöpf Königsberger Högl Plha

SIGRID FROMM-SEIDEL

Leitung der Kindertagesstätte

Erzieherin

Fachkraft für Bildungs- & Erziehungsmanagement

Kooperationsbeauftragte Kindertagesstätte - Schule

Zertifikat - Fachkraft für Bildungs- und Erziehungsmanagement
Zertifikat - Basisseminar Entdeckungen im Zahlenland nach Prof. Preiß Mathematische Bildung im Kindergarten
Berufsbegleitende Qualifizierung „Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit Eltern“ mit den Themen:
- Eltern als Partner: Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit Eltern
- Elternveranstaltung mit Pfiff
- Eltern als Kunden: Gesprächskultur und Beschwerdemanagement
- Mit Eltern im Gespräch: Konflikte lösen im Kontakt
- Dialog Bildung
- Teamentwicklung
Fortbildungskampagne: Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit Eltern in Kindertageseinrichtung und Schule
„Vorkurs Deutsch 240“ zur Öffnung für alle Kinder in Kitas mit zusätzlichem Unterstützungsbedarf im Deutschen des Bayerischen Staatsministerium für Arbeit und Soziales, Familie und Integration und der Bayerischen Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst in Zusammenarbeit mit dem Staatlichen Schulamt OAL.
Teamfortbildung "Innere Haltung als Kompass im Berufsalltag"
- "Haus des Lebens"
- Was bestimmt (m)eine Haltung?
- Was unsterstützt oder behindert sie?
- Gibt es die eine richtige Haltung?
- Und ist Haltung erlernbar?
- Selbstfürsorge und Selbstreflexion als Kompass
- Dein Quadrat zur Arbeitszufriedenheit
Arbeitskreis "Inklusionsmanagement in der Kita" für Leiterinnen und Leiter:
- Der organisatorische und administrative Weg der Integration in der Kita
- Die inklusive Kita-Standortbestimmung und Organisations-Entwicklung
- Wie bringe ich Mitarbeiter/innen für die Inklusion zum Brennen
- Diversity beginnt im Team
Inklusions-Arbeitskreis:
- Das inklusive Team als Basis für die integrative und inklusive Arbeit im Kindergarten
- An der Schnittstelle zwischen Kita und Integration in der Schule
- Integration in der Praxis konkret
- Inklusion „Miteinander spielen und voneinander lernen“
„Wenn Kinder aus dem Rahmen fallen“ mit den Themenschwerpunkten: Was heißt schwierige Kinder? Ursachen und Hintergründe, Methodenkoffer für die Praxis, Selbstreflexion und Austausch
„Wie hole ich in der Krippe die Eltern aus den verschiedenen Familiensituationen ins Boot“
Informationsveranstaltung zur Prävention gegen sexualisierte Gewalt in Kindertageseinrichtungen
Einführung in die Portfolio-Arbeit
Weiterbildung in der Portfolio-Arbeit
Teamfortbildung Konzept „Teiloffene Arbeit“ mit den Themenschwerpunkten
- Pädagogisches Grundprinzip verstehen und festlegen
- Der Raum als dritte Erzieherin-Planung
- Bewusster Umgang mit Sprache
- Elternarbeit, wie kann es gut gelingen? -Eltern als Bildungs- und Erziehungspartner einbeziehen
- Vorbereitung auf den Elternabend und die Projektarbeit
- Vorurteilslose Bildung und Erziehung in der offenen Arbeit
Teamfortbildung „Wahrnehmende Beobachtung und Dokumentation“ mit Hospitation im Ev. Kinderhaus in Günzburg mit dem Schwerpunkt der Erziehungsphilosophie der Reggio-Pädagogik
Umgang bei Kindeswohlgefährdung
Qualitätsmanagement am Beispiel der Zusammenarbeit mit Eltern
Früherkennung von Entwicklungsauffälligkeiten und sensorischen Integrationsstörungen im Kindergarten
„Hm, das schmeckt - Essenssituationen in der Kindertagesstätte gestalten“
Einführung der Beobachtungsbögen Perik und Seldak
Gewaltpräventionskurs - Curriculum Faustlos für den Kindergarten
Viele Aufgaben - eine Kita-Leitung! Inhalte: Effektives Organisationsmanagement, Team- und Mitarbeiterführung und Selbstmanagement
Ersthelfer
Erste Hilfe am Kind
Informationsveranstaltung der kommunalen Unfallversicherung Bayern mit den Themen
- Versicherungsschutz in der gesetzlichen Unfallversicherung
- Aufsichtspflicht, Verantwortung und Haftung
- Organisation der Erste Hilfe und Medikamentengabe
- Organisation von Sicherheit und Gesundheit in der Kindertageseinrichtung
- Die "sichere" Kita (Sicherheit im Gebäude und im Außengelände)
Altersmischung – Kinder unter 3 im Kindergarten - zusammen leben, lernen und wachsen!
Projekte mit Kindern machen offener - Ein Ansatz für gruppenübergreifendes und offenes Arbeiten
Beobachtung durch Bildungs- und Lerngeschichten - Portfolioarbeit als Dokumentation
Regelmäßige Teilnahme an der Leiterinnenkonferenz bei Caritas Augsburg für den Landkreis Ostallgäu
Regelmäßige Teilnahme an der Konferenz für Leiterinnen der Kindertagesstätten im Landratsamt Marktoberdorf
Sicherheitsbeauftragte in gemeindlichen Kindertagesstätten
Präventionsprogramm „Tigerkids Kindergarten aktiv“
Kooperative Kommunikation
Aufbauseminar „adebis“ KITA Kindertagesstätten verwalten
Hospitation in der Konsultationseinrichtung Städt. Kinderkrippe/München im Rahmen des IFP-Projekts „Voneinander lernen und profitieren“
Spielen mit Musik - Rhythmus, Xylophon & Co.
Das Marburger Konzentrationstrainingsprogramm
„Startchance Bildung“ Kampagne zum Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan
Lebendige Konzeptionsentwicklung
„Auftanken und Reflektieren! - Impulse zur verbesserten Gestaltung des Berufsalltags“
„Du bist entweder Teil des Problems - oder Teil der Lösung…“
Selbstentdeckendes Lernen im Kindergarten
Die Öffnung des Kindergartens nach innen
Auf die Verpackung kommt es an
Körpersprache in der Kommunikation - Schlüssel zur Persönlichkeit
Sprachauffälligkeiten im Kindergarten und Vorschulalter
Die Öffnung des Kindergarten nach außen
Gewalt im Kinderzimmer
Supervision im Kindergarten
Medien zur Verwendung im Elementarbereich
Gymnastik für Kinder
Lehrgang „Bewegungserziehung/Sport“
Das Bilderbuch – Medium für Spiele und Tanz
Praktikantenbeurteilung
Der richtige Zugang zum PC - EDV- und Windows- Grundlagenseminar
Word 2000 Grundlagen

Michaela Weigl

Erzieherin

Religionspädagogisches Ausbildungszertifikat "Katholische Theologie/Religionspädagogik"
Teamfortbildung „Wahrnehmende Beobachtung und Dokumentation“ mit Hospitation im Ev. Kinderhaus in Günzburg mit dem Schwerpunkt der Erziehungsphilosophie der Reggio-Pädagogik
Meta - Lernen und Lernen lernen durch Meta - Lernen
Kooperation mit den Eltern
So gelingt die Kooperation mit den Eltern – Impulse für eine erfolgreiche Erziehungspartnerschaft
Workshop wilde Rosen - Kinder und Jugendliche mit herausforderndem Verhalten verstehen lernen und begleiten
- Grundgefühle
- Grenzen brauchen Alternativen
- postitiver Wert von Wut
- Übungen zu verschiedenen Schutz- und Haltegriffen
- Kollegialer Austausch und Fallbesprechungen
Der Schutzauftrag bei Kindeswohlgefährdung nach § 8a SGB VIII
Einstiegsseminar - Sexuelle Bildung und Begleitung bei Menschen mit Behinderung
Schulbegleiter-Fortbildung
- Autismus was ist das?
- - Grundlagen zur Autismus Spektrum Störung
- Der Schulbegleiter und der Schüler
- - Strukturierungs-, Kommunikations- und Aufmerksamkeitshilfen
- Der Schulbegleiter in der Klasse
- - Integrationsmöglichkeiten für den autistischen Schüler
- Der Schulbegleiter im Team
- - Kind-Schule-Schulbegleiter-Eltern: Wer hat was zu sagen?
Die Autismus-Spektrum-Störungen
- Tiefgreifende Entwicklungsstörungen
- - Sozialverhalten
  - Kommunikation und Sprache
  - Stereotypen, Interessen und Verhalten -> kognitives Niveau, Sprache
„Hand und Fuß – Arbeit ohne Ende“ Turnbezirk Schwaben
„Einführung in die Schwimmbad-Technik“
Erste Hilfe am Kind

BIRGIT MUNK

Erzieherin

Zertifikat: „Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“ und „Die Sprache der Jüngsten entdecken und begleiten: Beobachtung, Dokumentation und Reflexion sprachlicher Bildung in Krippe und Kita“
Zertifikat: „Alltagsintegrierte Sprachförderung in Krippe und Kindergarten. HIT - Heidelberger Interaktionstraining für pädagogisches Fachpersonal zur Förderung ein- und mehrsprachiger Kinder“ (Buschmann & Jooss) in Kooperation mit dem Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) gGmbH
„Mehr Sprachen für Kinder - Konzepte für Kindergärten und den Übergang in die Grundschule“
Dialog Bildung
Teamfortbildung "Innere Haltung als Kompass im Berufsalltag"
- "Haus des Lebens"
- Was bestimmt (m)eine Haltung?
- Was unsterstützt oder behindert sie?
- Gibt es die eine richtige Haltung?
- Und ist Haltung erlernbar?
- Selbstfürsorge und Selbstreflexion als Kompass
- Dein Quadrat zur Arbeitszufriedenheit
Inklusions-Arbeitskreis in der Praxis konkret:
- Bausteine einer Stellenbeschreibung
Fortbildungskampagne „Vorkurs Deutsch 240“
„Konzeptionsentwicklung“
„Gebärden-unterstützte Kommunkation in der Frühförderung (GuK)“
Videografie im Kita-Alltag - Praxistage - „Videoarbeit mit ihren Chancen und Grenzen“
Team-Coaching
BISC - Bielefelder Screening
Wie Gehirne laufen lernen - oder: Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr“
„Bildungsreisen für Kinder - kommen ALLE mit?“
„Visionen für die Zukunft entwickeln“
Prävention gegen sexualisierte Gewalt
„Religionspädagogische Praxis“ nach Franz Kett
„Erstellen eines Schutzkonzeptes“
Der Start der 2-jährigen in den Kindergarten - sind 2-jährige reif für den Kindergarten? - oder sind Kindergärten „reif“ für die 2-jährigen?
Gott baut ein Haus das lebt - Religionspädagogik im Kirchenjahr.
„Word Grundlagen - Einfache Schriftstücke einfach erstellen“
Erste Hilfe am Kind

ANGELA LORENZ

Erzieherin

Teamfortbildung "Innere Haltung als Kompass im Berufsalltag"
- "Haus des Lebens"
- Was bestimmt (m)eine Haltung?
- Was unsterstützt oder behindert sie?
- Gibt es die eine richtige Haltung?
- Und ist Haltung erlernbar?
- Selbstfürsorge und Selbstreflexion als Kompass
- Dein Quadrat zur Arbeitszufriedenheit
Erste Hilfe am Kind
„Wenn Kinder aus dem Rahmen fallen“ mit den Themenschwerpunkten: Was heißt schwierige Kinder? Ursachen und Hintergründe, Methodenkoffer für die Praxis, Selbstreflexion und Austausch
Einführung in die Portfolio-Arbeit
Weiterbildung in der Portfolio-Arbeit
Dialog Bildung
Teamentwicklung

Silvia Eiband

Erzieherin

Teamfortbildung "Innere Haltung als Kompass im Berufsalltag"
- "Haus des Lebens"
- Was bestimmt (m)eine Haltung?
- Was unsterstützt oder behindert sie?
- Gibt es die eine richtige Haltung?
- Und ist Haltung erlernbar?
- Selbstfürsorge und Selbstreflexion als Kompass
- Dein Quadrat zur Arbeitszufriedenheit
Grundlagenseminar - Der pädagogische Ansatz der Stiftung "Haus der kleinen Forscher"
- Grundlagen des Lernens
- Aufgaben der Lernbegleitung, Haltung gegenüber den Lernenden
- Forschen und Entdecken in alltäglichen Lernsituationen
- Fachdidaktische Gemeinsamkeiten und Unterschiede in den MINT-Disziplinen
- Informationen zum Unterstützungsangebot der Stiftung "Haus der kleinen Forscher"
Ressourcenorientierte Gesprächsführung
- Grundhaltung in der Gesprächsführung
- Rechtliche Grundlagen BayKiBiG
- Was ist ein Entwicklungsgespräch?
- - Inhalte von Entwicklungsgesprächen
  - Vorbereitung auf ein Entwicklungsgespräch
  - Rahmenklärung
- Ressourcen sichtbar machen
- Die Gesprächsführung beinhaltet im Wesentlichen fünf Phasen
- Beratungssituationen meistern mit systemischen Fragestellungen
- - Zirkuläre Kommunikation - was bedeutet das?
  - Ablauf von systemisch orientierten Elterngesprächen
"Forschen zu Klängen und Geräuschen"
- Sensibilisierung für Klänge und Geräusche anhand selbsttätig durchgeführter, praxisnaher Experimente
- Klärung der naturwissenschaftlichen Hintergründe
- Arbeit mit den Forschungs- und Entdeckungskarten der Stiftung "Haus der kleinen Forscher" zum thematischen Schwerpunkt "Klänge und Geräusche"
- Fachlicher Erfahrungsaustausch und Anregungen zur methodisch-didaktischen Umsetzung des Themas in der Kita, Hort und Grundschule
"Tür auf! Mein Einstieg in Bildung und nachhaltige Entwicklung"
- Auseinandersetzung mit dem Begriff der Nachhaltigkeit
- Kennenlernen des Konzeptes der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
- Forschen und Entdecken als Methode der Stiftung "Haus der kleinen Forscher" und als eine Methode der BNE
- Philosophieren mit Kindern als Methode der BNE
- Anregungen für die Umsetzung des Konzeptes BNE in der Praxis
"Informatik entdecken - mit und ohne Computer"
- Informatik im Alltag entdecken
- Inhaltsbereiche der Informatik
- Programmieren ohne Computer
- Praxisideen entdecken
- Zugänge zur informatischen Bildung
"Naturwissenschaften und Technik in Kita, Hort und Grundschule" mit dem Schwerpunkt "Forschen mit Magneten"
- Systematisches Herangehen an Fragestellungen zum Thema (Forscherkreis)
- Anregungen zur methodisch-didaktischen Umsetzung des Themas in der Einrichtung
- Mathematische Lernchancen in Alltagssituationen erkennen und anreichern
- Reflexion der Rolle als Lernbegleitung in der naturwissenschaftlichen Bildung
Wassergewöhnung in Kindertagesseinrichtungen

KERSTIN Harth

Kinderpflegerin

Naturwissenschaften und Technik in Kita mit dem Schwerpunkt „Forschen mit Wasser“. Die Fortbildung ist Teil eines Angebots der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Teamfortbildung "Innere Haltung als Kompass im Berufsalltag"
- "Haus des Lebens"
- Was bestimmt (m)eine Haltung?
- Was unsterstützt oder behindert sie?
- Gibt es die eine richtige Haltung?
- Und ist Haltung erlernbar?
- Selbstfürsorge und Selbstreflexion als Kompass
- Dein Quadrat zur Arbeitszufriedenheit
Erste Hilfe am Kind
„Wenn Kinder aus dem Rahmen fallen“ mit den Themenschwerpunkten: Was heißt schwierige Kinder? Ursachen und Hintergründe, Methodenkoffer für die Praxis, Selbstreflexion und Austausch
Einführung in die Portfolio-Arbeit
Weiterbildung in der Portfolio-Arbeit
Präventionsprogramm „Tigerkids Kindergarten aktiv“
Kooperative Kommunikation
Teamfortbildung Konzept „Teiloffene Arbeit“ mit den Themenschwerpunkten:
- 1. Pädagogisches Grundprinzip verstehen und festlegen
- 2. Der Raum als dritte Erzieherin-Planung
- 3. Bewusster Umgang mit Sprache
- 4. Elternarbeit, wie kann es gut gelingen? -Eltern als Bildungs- und Erziehungspartner einbeziehen
- 5. Vorbereitung auf den Elternabend und die Projektarbeit
- 6. Vorurteilslose Bildung und Erziehung in der offenen Arbeit
Teamfortbildung „Wahrnehmende Beobachtung und Dokumentation“ mit Hospitation im Ev. Kinderhaus in Günzburg mit dem Schwerpunkt der Erziehungsphilosophie der Reggio-Pädagogik

TAMARA SCHÖPF

Kinderpflegerin

Naturwissenschaften und Technik in Kita mit dem Schwerpunkt „Forschen mit Wasser“. Die Fortbildung ist Teil eines Angebots der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Teamfortbildung "Innere Haltung als Kompass im Berufsalltag"
- "Haus des Lebens"
- Was bestimmt (m)eine Haltung?
- Was unsterstützt oder behindert sie?
- Gibt es die eine richtige Haltung?
- Und ist Haltung erlernbar?
- Selbstfürsorge und Selbstreflexion als Kompass
- Dein Quadrat zur Arbeitszufriedenheit
Erste Hilfe am Kind
Dialog Bildung
Teamentwicklung
Einführung Portfolio-Arbeit
Weiterbildung in der Portfolio-Arbeit
Teamfortbildung Konzept „Teiloffene Arbeit“ mit den Themenschwerpunkten:
- 1. Pädagogisches Grundprinzip verstehen und festlegen
- 2. Der Raum als dritte Erzieherin-Planung
- 3. Bewusster Umgang mit Sprache
- 4. Elternarbeit, wie kann es gut gelingen? -Eltern als Bildungs- und Erziehungspartner einbeziehen
- 5. Vorbereitung auf den Elternabend und die Projektarbeit
- 6. Vorurteilslose Bildung und Erziehung in der offenen Arbeit
Präventionsprogramm „Tigerkids Kindergarten aktiv“
Kooperative Kommunikation
Teamfortbildung „Wahrnehmende Beobachtung und Dokumentation“ mit Hospitation im Ev. Kinderhaus in Günzburg mit dem Schwerpunkt der Erziehungsphilosophie der Reggio-Pädagogik

ANGELINA KIECHLE

Kinderpflegerin

Faustlos
Teamfortbildung "Innere Haltung als Kompass im Berufsalltag"
- "Haus des Lebens"
- Was bestimmt (m)eine Haltung?
- Was unsterstützt oder behindert sie?
- Gibt es die eine richtige Haltung?
- Und ist Haltung erlernbar?
- Selbstfürsorge und Selbstreflexion als Kompass
- Dein Quadrat zur Arbeitszufriedenheit
Umgang bei Kindeswohlgefährdung
Gesunde Ernährung im Kindergarten
Kindgerechte, spielerische Ernährungserziehung
Umgang mit autistischen Kindern
Kompakttraining – Kinder mit Behinderung u. besonderem Förderbedarf
Musikalische Früherziehung
Knaxiade
Einstimmen auf Weihnachten
Kinder bei Tod und Trauer begleiten
Erste Hilfe am Kind
Teamfortbildung „Wahrnehmende Beobachtung und Dokumentation“ mit Hospitation im Ev. Kinderhaus in Günzburg mit dem Schwerpunkt der Erziehungsphilosophie der Reggio-Pädagogik

SONJA HOFMANN

Kinderpflegerin

„Lust am Lernen“ Wie Kinder lernen - und was wir darüber wissen sollten
Teamfortbildung "Innere Haltung als Kompass im Berufsalltag"
- "Haus des Lebens"
- Was bestimmt (m)eine Haltung?
- Was unsterstützt oder behindert sie?
- Gibt es die eine richtige Haltung?
- Und ist Haltung erlernbar?
- Selbstfürsorge und Selbstreflexion als Kompass
- Dein Quadrat zur Arbeitszufriedenheit
Entdeckungen im Entenland 1 - Ordnung in der Welt (von Prof. Preiß)
„Reggio-Pädagogik“ Lernen von den Besten!
„Raufen - Ringen - Rangeln“ Spielerisch und lustvoll zum friedlichen Miteinander
Wird hier nur gespielt?
„Buchstabenland“ -Sprachförderung in Kindergärten und Kindertagesstätten
Einführung - "Methode des Lernens mit Zielen, incl. der Portfolioarbeit im Kindergarten“ Klax-Pädagogik
Die Leuvener Engagiertheits-Skala
Wenn Eltern schwierig werden
Elternarbeit ist uns wichtig - Zusammen nicht gegeneinander
Elterngespräche und Gesprächsführung, Entwicklungsgespräche
Wir sind ein Team
Lösungsorientiert im Team zusammenarbeiten
Konzepte - Eine Erleichterung für den Alltag
Schlaumäuse-Projekt PC Zugang für die Kinder im Gruppenraum
Gezielt beobachten
Beobachtung, Dokumentation anhand der Basiskompetenzen
Qualitätsmanagement
Projektarbeit
Partizipation
Erste Hilfe am Kind
Arbeiten mit schwierigen Kindern

Anja Königsberger

Kinderpflegerin

"Wenn Kinder aus dem Rahmen fallen“ mit den Themenschwerpunkten: Was heißt schwierige Kinder? Ursachen und Hintergründe, Methodenkoffer für die Praxis, Selbstreflexion und Austausch
"Die kraftvolle Wirkung der Sprache" - Wie wir mit Kindern sprechen und was sie verstehen
"Bildung" - Wie sich Kinder bilden
Entdeckungen im Zahlenland
"Wir schauen nach dir" - Beobachtung und deren Dokumentation
Lebendige Konzeptionsentwicklung
Turnen, Tanz und Rhythmik in der Kita
Die Öffnung nach innen
"Achter, X und Überkreuz" - Brain Gym in der Kita
Gefühle sind wie Farben
Aggressive Kinder
Weidentippi und Co
Lebendige Konzeptionsentwicklung im Team
"Was Kinderbilder uns sagen" - Wenn Engel wie Igel aussehen
"Fantasiereisen" - Komm mit mir zum Regenbogen
Hyperaktive Kinder in der Gruppe
Erste Hilfe am Kind